Azul a secas.: Wert

Españoles mal educados.

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<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"><br /></span></div>
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<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">Podemos decir que actualmente en España presumimos de tener la generación mejor preparada de todas. Un lujo, teniendo en cuenta que dentro de unos años no podremos decir lo mismo. No es que tenga una visión demasiado catastrofista del futuro del país, pero que quiere que le diga, parece que el gobierno ha puesto empeño en mal educar al futuro del país.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 14px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">Imagino que Jose Ignacio Wert, se molestaría en el momento en que, al entregar unos premios a los mejores universitarios de España, algunos de ellos no le dieran la mano. Son unos mal educados, podríamos pensar, pero después de tanto recorte y de maltratar al sistema educativo ¿espera que la gente se lo agradezca?. Es usted, señor Wert el que se ha empeñado en condenar al país a una baja formación con los recortes en educación. No espere, entonces, que después de todo le pongan buena cara.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 14px;">
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">Si ya estábamos en la cola de los informes PISA con todo el presupuesto que destinábamos en educación hace unos años, no quiero imaginarme en qué lugar estaremos dentro de un tiempo.</span></div>
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<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">Recortar en educación es algo muy peligroso, teniendo en cuenta que el sector educativo es el encargado de formar a las generaciones futuras, que con su trabajo habrán de levantar el país. Reducir el número de profesores, es equivalente a menos atención por alumno, y por lo tanto, hacer más lento el proceso de aprendizaje de estos. Por si fuera poco, una vez superada ciertas etapas nos encontramos con la traba económica, la subida de tasas universitarias y la precarización de las universidades públicas, acompañado de menos becas. ¿Quieren ustedes combatir el fracaso escolar? pues creo yo que no van por buen camino, restringiendo la educación a aquellos que tienen dinero y añadiendo un proceso de selección de alumnos al final de cada etapa.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">¿Quieren crear empresas e incentivar la innovación? entonces ¿porqué reducen el presupuesto de I+D?. El gobierno ha querido cargarse la educación a base de recortes, y encima publicar una nueva ley de educación que está basada en mejorar el sistema. ¿Qué va a mejorar usted señor Wert con la reducción del presupuesto en colegios y las universidades? ¿pretende usted crear una sociedad poco preparada a la que fácilmente se le adoctrine?.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 14px;">
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">Si quieren mejorar la calidad educativa, refuercen el presupuesto de los institutos, den atención al alumno que lo necesita para combatir el fracaso escolar, eleve el nivel educativo inculcando la cultura del estudio desde que los niños son pequeños, facilite el acceso a las universidades para que haya una mayor formación, haga a las familias más responsables de la educación de sus hijos de lo que ahora son, aumente el presupuesto de I+D para que los investigadores de este país no tengan que irse a otro y haya más recursos, no segregue a los alumnos por cuestión de capacidades y fomente la ayuda y cooperación entre alumnos. Entonces verá como siguen apareciendo generaciones más preparadas que la actual, porque a mi en el colegio me enseñaron que la suma, siempre da un resultado mayor a la resta.</span></div>
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<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">La ciudadanía no sólo está enfadada por los recortes que ha llevado a cabo el gobierno, si no también por la ley de educación del señor Wert, que ha demostrado ser un hipócrita. Cuando subió como Ministro de educación, cultura y deportes repitió como un loro la palabra “diálogo”. ¿Se cree usted que somos tontos? ¿ha dialogado usted con las Comunidades autónomas, representantes de centros educativos, y la oposición sobre esta ley?. Si la respuesta es que sí, entonces me obligará a tacharle de inepto, dado que no ha sabido captar el mensaje de los colectivos con los que ha dialogado. Si me responde que no lo ha hecho entonces me veré obligado, otra vez, a tacharle de mentiroso. No me gustaría que se sintiera ofendido, sólo hablo de usted tal con la misma facilidad que lo ha hecho para introducir su nueva ley de educación que cambia de arriba a abajo el sistema educativo.</span></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">De todos modos, parece estar claro que las intenciones del gobierno se han basado en una cosa: mal educar a su ciudadanía, para así poder poner buena cara a Europa sin tener en cuenta que cuanta menos educación, menos futuro.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"><b>Esperamos vuestros comentarios :)</b></span></div>

Podemos decir que actualmente en España presumimos de tener la generación mejor preparada de todas. Un lujo, teniendo en cuenta que ...

La LOMCE de Wert.

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<div style="font-family: Helvetica; font-size: 13px;">
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<div style="font-family: Helvetica; font-size: 13px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"><b>Introducción</b></span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">Como ya es habitual en España tenemos la costumbre de cambiar la ley de educación cada 4 años. En 1985 se aprueba la Ley Orgánica de Derecho a la Educación (LODE), cinco años más tarde, en 1990 se aprueba la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, la conocida como LOGSE. Posteriormente, en 2002 se aprueba la LOCE, como Ley Orgánica de Calidad Educativa. En 2006, la LOE como Ley Orgánica de Educación y finalmente, en 2013 se está tramitando la conocida como LOMCE o Ley Ogránica de Mejora de la Calidad educativa.</span></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">Sin duda y como hemos podido comprobar en el párrafo anterior, España puede presumir de tener una variedad amplia de leyes orgánicas relacionadas con la educación. En mi opinión es excesivo el número de leyes aprobadas que, de alguna manera, cambian - mejoran o empeoran - el sistema educativo en nuestro país.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 14px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"><b>La LOMCE</b></span></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
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<a href="http://www.heraldo.es/uploads/imagenes/bajacalidad/_wert_eb90acdd.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="210" src="http://www.heraldo.es/uploads/imagenes/bajacalidad/_wert_eb90acdd.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">Con el cambio de color en el gobierno los del Partido Popular se plantean, otra vez, cambiar o modificar la ley educativa aprobada por los Socialistas en 2006 la LOE. A falta de, sospecho, imaginación para darle un nombre diferente a esta ley orgánica se nos presenta como una ley de mejora de la calidad educativa. Ha sido muy polémica en muchos de sus puntos y en esta entrada vamos a intentar describir cuales son las modificaciones principales y qué repercusiones tienen.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 14px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">En primer lugar, la introducción de pruebas externas de evaluación o reválidas. Consiste en introducir, básicamente, un examen al final de cada etapa educativa. Al final de la ESO y el Bachillerato el alumno tendrá que enfrentarse a una prueba la cual determinará si pasa o no de etapa, en el caso de la primaria tendrá un valor puramente orientativo. Vamos a ver, ya son muchos los profesores que cuestionan la efectividad de los exámenes de evaluación o los exámenes trimestrales que intentan evaluar los conocimientos del alumno al final de la evaluación. ¿En serio es efectivo un examen que englobe toda una etapa? en mi opinión es un sistema el cual contribuirá al aumento de presión de los alumnos, y en caso de suspenso generará un gran rechazo hacia los estudios, como ya lo produce algunos exámenes como la selectividad. En segundo lugar, quita importancia a el trabajo realizado durante toda la etapa compuesta por muchísimos cursos, y contrapone el modelo de aprendizaje basado en la constancia. En mi opinión, es un examen de “empollada y fuera” sin ninguna utilidad para la mejora del sistema educativo. </span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 14px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">En segundo lugar, itinerarios en el segundo ciclo de la ESO. Para empezar, se gana un año más de bachillerato - cosa que no veo negativa - pero se pierde uno de la educación secundaria obligatoria, los niños tendrán que decidir si cursan una formación profesional o un Bachillerato en 3º de la ESO, después de su reválida correspondiente. En mi opinión es una edad demasiado temprana para que un estudiante de educación secundaria obligatoria sepa si quiere dedicarse o no, a una cosa u otra. Recordemos que las formaciones profesionales o FP se caracterizan por dar una enseñanza muy centrada en un ámbito determinado. Ello requiere que el perfil del alumno que cursa dicha enseñanza tenga muy claro qué quiere hacer con su vida laboral en un futuro. En mi opinión un niño de tan solo 14 - 15 años no lo veo con capacidad para decidir el futuro de su vida.</span></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;">En tercer lugar, la subvención estatal de los centros privados en Cataluña para aquellos alumnos que quieran la educación en castellano. Esta parte consiste en subvencionar a los centros privados que acojan alumnos que deseen la formación en castellano y no encuentren escuelas públicas que se lo ofrezcan. No voy a extenderme mucho en este punto dado que quisiera dedicar una entrada entera a este tema, así que paso al siguiente.</span></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">Cuarto, la asignatura de religión a la que se le da plena validez académica y aquellos que no quieran cursar esta asignatura, cursarán Valores culturales y sociales en la primaria y Valores éticos en la secundaria. Entiendo que hayan familias que deseen el que sus hijos reciban una formación espiritual o con unos valores determinados, aún y así estoy en contra de darle un peso académico, en tanto condiciona aspectos como, por ejemplo, la obtención de una beca. No estoy diciendo que no se imparta, simplemente que la calificación resultante no forme parte de la nota media.</span></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">Por último, la subvención de los centros los cuales hagan una separación por sexos. Existen escuelas las cuales en determinados territorios sí que reciben una subvención pese a que diferencien sus alumnos por sexos. En algunas comunidades autónomas como por ejemplo Andalucía, no se da ese tipo de subvención a esta clase de centros, pues bien, la LOMCE prevee subvencionar a estos centros los cuales hacen una diferenciación por sexos.</span></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">Ante las polémicas que ha producido esta ley, Afredo Pérez Rubalcaba ya ha adelantado que “esta ley no va a durar” y permitidme, como todas las leyes de educación Española. Si la educación es la base de un país, no podemos estar cambiando la legislación que lo regula cada 4 años, cada 10. Es una barbaridad que los profesores y alumnos que no han finalizado sus estudios tengan que adaptarse cada cierto tiempo a un nuevo modelo educativo, cambiar la forma de enseñar y aprender, así como enfrentarse a los diversos exámenes.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 14px;">
<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">¿No deberíamos hacer algo al respecto? Si por algo se ha caracterizado la LOMCE es porque ha sido aprobada sin consenso. Eso es lo que necesitamos, consenso por parte de los diferentes partidos políticos, una ley educativa que sea “de todos” y que no responda a exigencias o ideologías partidistas.</span></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;"></span><br /></div>
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<span style="letter-spacing: 0.0px;">Aún y así, parece que a algunos alumnos les va a tocar purgar con la ley LOMCE y cuando se cambie, aquellos alumnos condicionados por esta ley sólo serán poco más que daños colaterales.</span><br />
<span style="letter-spacing: 0.0px;"><br /></span>
<span style="letter-spacing: 0.0px;"><b>Esperamos vuestros comentarios:)</b></span></div>

Bachillerato catalán cataluña Educación ESO FP Gobierno lengua LOE LOGSE LOMCE PP Primaria religión separación sexo subvención Wert La LOMCE de Wert.

Introducción Como ya es habitual en España tenemos la costumbre de cambiar la ley de educación cada 4 años. En 1985 se aprueba la Le...